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Die folgende Auflistung fasst die Inhalte zusammen, die der Lehrplan für das achtjährige Gymnasium vorschreibt, wobei fachschaftsinterne Beschlüsse, die im Rahmen der Modus 21-Maßnahmen gefasst wurden, berücksichtigt sind. Den ausführlichen Lehrplan sowie den Lehrplan für das neunjährige Gymnasium finden Sie auf der Homepage des ISB unter www.isb.bayern.de.
Jahrgangsstufe 5
Schulaufgaben: 3 und 1 Test
Der Deutschunterricht in dieser Jahrgangsstufe geht von den Unterrichtsinhalten und Methoden der Grundschule aus und führt an das Arbeitstempo und die komplexen Inhalte des Faches am Gymnasium heran. Die Schüler sollen sich mit Sprache, Literatur und Sachtexten auseinandersetzen und ihre Medien- und Methodenkompetenz erweitern.
Neben einer Erlebnis- oder Fantasieerzählung, einem persönlichen Brief, in dem eine spannende Geschichte enthalten sein soll, und einem Bericht wird - gemäß GSO § 54 (2) in Verbindung mit der Modus 21-Maßnahme Nr. 19 - eine Schulaufgabe durch einen Test aus formalsprachlichen und Sprachverständnisanteilen ersetzt: Auf der Grundlage einer poetischen Vorlage oder eines Sachtextes wird das Textverständnis geprüft. Außerdem müssen Aufgaben zur Grammatik und zur Rechtschreibung bearbeitet werden.
Jahrgangsstufe 6
Schulaufgaben: Jahrgangsstufentest (1/2-fache Wertung) + 3 Schulaufgaben + 1 schulinterner fachlicher Leistungstest (1/2-fache Wertung)
Unsere Schüler sind jetzt mit der Arbeitsweise am Gymnasium vertraut. Sie erweitern ihre Fertigkeiten und festigen die Methoden. Verstärkt beschäftigen wir uns mit dem grammatikalischen Wissen, das gerade im Hinblick auf die neue Fremdsprache wichtig ist. Das breite Angebot an Lesestoffen und Informationsquellen erschließen sich die Schüler zunehmend selbst. Ferner wird die Medienkompetenz erweitert.
Die Klassen beginnen mit dem landesweiten Jahrgangsstufentest. Genaueres über diesen finden Sie unter dem Stichwort Jahrgangsstufentest auf der Homepage des ISB:
Dieser bildet zusammen mit einem schulinternen fachlichen Leistungstest am Ende des Schuljahres eine Gesamtnote. Darüber hinaus gibt es eine Schulaufgabe aus dem Bereich des gestalterischen Schreibens. Dies kann eine Erlebnis- oder eine Fantasieerzählung sein, wobei der Schwerpunkt nun vermehrt auf dem "inneren Geschehen" liegt. Ferner werden ein Bericht und eine Vorgangsbeschreibung, die beispielsweise in einen sachlichen oder in einen persönlichen Brief integriert werden soll, verlangt.
Gegen Ende des Schuljahres folgt eine Kurzarbeit (unter Berücksichtigung der Modus 21-Maßnahme Nr. 24, welche ein verstärktes Einbeziehen von Grundwissen in Leistungserhebungen vorsieht). Der Stoff derselben umfasst 10 Unterrichtsstunden sowie Grundwissen, wobei auch Transferaufgaben und eigene Textproduktionsanteile in der Arbeit enthalten sein müssen. Zum Lösen der Aufgaben haben die Schüler 30 Minuten Zeit.
Jahrgangsstufe 7
Schulaufgaben: 3 Schulaufgaben + 1 Test
Der Deutschunterricht am Ende der gymnasialen Unterstufe festigt die Sicherheit der Schüler im Umgang mit Sprache sowie mit altersgemäßen poetischen und nichtpoetischen Texten. Informieren und Argumentieren bilden ebenso Schwerpunkte wie das Zusammenfassen von Texten. Die grammatikalischen Kenntnisse werden abgerundet und das Sprachbewusstsein vertieft.
Neben je einer Zusammenfassung eines literarischen und eines sachlichen Textes wird in dieser Jahrgangsstufe eine begründete Stellungnahme in der Form eines Leserbriefs als Schulaufgabe geschrieben. Dabei soll bereits das Verfassen einfacher Gliederungen geübt werden. Gemäß der Modus 21-Maßnahme Nr. 19 ersetzt am Ende des Schuljahres ein Test aus formalsprachlichen und Textverständnisanteilen eine Schulaufgabe, um die Schülerinnen und Schüler auf den landesweiten Jahrgangsstufentest in der 8. Jahrgangsstufe vorzubereiten. Wie in der 6. Jahrgangsstufe bilden dabei Textverständnis, Grammatik und Rechtschreibung Prüfungsschwerpunkte. Die reine Arbeitszeit für die Bearbeitung des Tests, der auf einem etwa eine Seite umfassenden Sachtext basiert, beträgt 45 Minuten.
Jahrgangsstufe 8
Schulaufgaben: Jahrgangsstufentest (1/2-fache Wertung) + 3 Schulaufgaben + 1 schulinterner fachlicher Leistungstest (1/2-fache Wertung)
Die bekannten Schreibformen werden in neue Aufgabenstellungen eingebunden. Die Schüler vertiefen die Techniken des Informierens und fassen den Inhalt poetischer und nichtpoetischer Texte so zusammen, dass ein tieferes Verständnis ermöglicht wird. Sie finden Argumente zu jugendgemäßen Themen und erlernen die Technik des Protokollierens. Darüber hinaus werden die Kenntnisse in Sprachlehre, Grammatik und Rechtschreibung gefestigt.
Die Klassen beginnen das neue Schuljahr mit einem landesweiten Deutschtest. Weitere Informationen zu diesem finden Sie unter dem Stichwort Jahrgangsstufentest auf der Homepage des ISB:
Danach folgen drei Schulaufgaben (eine Inhaltsangabe, ein Protokoll und eine begründete Stellungnahme), bevor ein schulinterner fachlicher Leistungstest das Schuljahr beschließt.
Jahrgangsstufe 9
Schulaufgaben: 4 Schulaufgaben
Wie in vielen anderen Fächern sollen die Schüler auch im Fach Deutsch nun vermehrt angeregt werden, sich mit verschiedenen Sachverhalten, Meinungen und Standpunkten wertend auseinanderzusetzen. Im Vordergrund stehen neben der Reflexion ihrer Umgangsformen und ihres Gesprächverhaltens das Weiterentwickeln und Fördern von rhetorischen Fähigkeiten. Gedanken und Argumente sollen zunehmend geordnet und strukturiert, Texte verfasst und überarbeitet werden. Anhand geeigneter Beispiele aus der Literatur vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit allgemein wichtigen Lebensfragen beschäftigen und das eigene Urteilsvermögen schärfen.
Schulaufgabenformen:
- Zusammenfassen und Erschließen von literarischen Texten
- Zusammenfassen und Analysieren von Sachtexten
- dialektische Erörterung
- wahlweise eine weitere Schulaufgabe aus dem Bereich des Erschließens oder des Erörterns (auch Erörtern in freieren Formen z. B. Kommentar oder Redebeitrag möglich!)
Jahrgangsstufe 10
Schulaufgaben: 3
Die Schüler setzen sich mit aktuellen Problemen und grundsätzlichen Fragen auseinander und erörtern diese. Sie sollen ihre Ausdrucksfähigkeit verbessern und ihren Sprech- und Sprachstil im Hinblick auf Angemessenheit und Überzeugungskraft verfeinern, was in einer Schulaufgabe - einer Erörterung mit Gliederung - geprüft wird. Die Epoche der Aufklärung und des Sturm und Drang werden ihnen nahe gebracht, und sie beschäftigen sich auch mit der Gegenwartsliteratur. Neben der bereits erwähnten Erörterung werden als Schulaufgaben folgende Aufsätze verlangt: eine Erschließung eines poetischen Textes mit Gliederung sowie eine Analyse eines Sachtextes.
Jahrgangsstufe 11
Eine Klausur pro Halbjahr.
Jahrgangsstufe 12
Eine Klausur pro Halbjahr.